מאמר פרי עטה של ד״ר איילת שוולב, מבית הספר להנדסה מכנית במכללת אפקה, התפרסם לאחרונה בעלון הארצי למורי הכימיה, ומציג גישת הוראה חדשנית בכימיה המשלבת למידה משחקית באמצעות קופסאות בריחה (Escape Boxes).
הגישה, שפותחה והוטמעה באפקה, נועדה להעמיק את הבנת מושגי היסוד בכימיה וסטוכיומטריה בקרב סטודנטיות וסטודנטים להנדסה. במסגרת הקורס מבוא לכימיה, שולב המשחק כפעילות לימודית חלופית לבוחן אמצע, מתוך מטרה לחזק הבנה מושגית, חשיבה עצמאית ויישום ידע תיאורטי בהקשרים מגוונים.

במהלך הפעילות, הסטודנטים והסטודנטיות עובדים בקבוצות קטנות ופותרים סדרה של חידות כימיות מדורגות. כל חידה מחייבת שילוב של ידע תיאורטי, חשיבה יצירתית, עבודת צוות ויכולת פתרון בעיות. המתודה משלבת למידה פורמלית ובלתי־פורמלית, ומאפשרת שימוש מושכל בכלי עזר דיגיטליים כחלק מתהליך הלמידה.

ממצאי המאמר מצביעים על חוויית למידה משמעותית: הסטודנטים והסטודנטיות דיווחו כי המשחק סייע להם להבין את החומר לעומק, לזהות פערי ידע בזמן אמת, ולחוות את הלמידה כפעילה, חווייתית ומעוררת עניין – מבלי לוותר על רמה אקדמית גבוהה.
הפרסום בעלון הארצי למורי הכימיה משקף את העשייה הפדגוגית החדשנית באפקה ואת המחויבות של המכללה לפיתוח שיטות הוראה עדכניות, המותאמות לאתגרי ההנדסה והמדעים במאה ה־21.

לקריאת המאמר המלא